临近学期末

多所学校开启期末审核模式

如何利用这个时间

您是否正在检查是否有泄漏并进行填充？

学生文章

复习中学生的误解

第一，只处理难题，忽略基础。试卷科学制定，难易题相结合。卷子上没有那么多难题，主要是基础知识。即使是比较难的题，分数也会控制在一定的范围内。

二是加班加点、开夜车。有些孩子非常重视成绩，会在最后阶段分分秒秒地学习。有的甚至熬夜学习。其实，复习的时候，合理安排复习科目和时间，让大脑得到适当的休息，保持思维活跃。这将有助于取得更好的评审结果。

第三，他们更喜欢模拟，对过去的错题重视不够。复习时，有的学生喜欢一张又一张地做模拟卷，然后自己评分，却把平时努力总结的错题放在一边。其实这个时候我们应该等到什么时候才能更新错题本呢？对于历次试卷中出现的错题，要注意查漏补缺、批改、分类、及时改正，做到“题对”，才能出奇制胜。

四是全面、追求完美。有些学生在考试前总想把每一科的教材从头到尾背下来，好像各方面都复习得没有盲点，但问题可能就在于面面俱到。无论是从整体角度还是从单个主体角度来看，都不可能面面俱到。考试必须分大、小，有先后顺序。所以，一定要注意老师给出的重点，分清轻重缓急，这样复习才会事半功倍。

不同学生的复习重点

每个学生都要对自己的学习情况有一个准确的定位，根据自己的特点选择适合自己的复习方式。我不看好朋友怎么复习，也不看成绩好的同学怎么复习，我只看怎么复习。

对于成绩优秀的学生，复习阶段主要以查漏补缺为主。在保持优势的前提下，力求均衡提升。在复习过程中，要更加注重细节，比如认真审题、回答问题规范，答题过程中注意步骤完整、写作规范、措辞正确等。

成绩一般的学生应该尽力提高薄弱环节。这是中学生提高成绩的关键。同时，一定要及时掌握审核进度。为了提高薄弱科目，千万不能脱离老师的步伐，错过老师传授的重点知识和解决问题的技巧。

对于基础比较薄弱的学生来说，在剩下的时间里大幅度提高成绩是不现实的，所以一定要努力保住基础题。另外，虽然基础薄弱，但家长应该帮助成绩不佳的孩子克服自卑、自暴自弃、对弱科的恐惧等心理。只要找到适合自己的方法，你的成绩就能得到很大的提高。

老师文章

老师在复习中遇到的三种情况

第一类是“黄牛”型老师。他只懂得埋头工作，不懂得抬头看路。他从头开始读课文，就好像他第一次学习课本内容一样。虽然很累，但是效果可能不太好。

第二种是“题海”型老师。到了复习阶段，他们会发很多试卷或者找很多专门的题让孩子们做。于是孩子们在做题单，老师在批改题单，老师和学生都沉浸在其中。在题海中，它有一定的效果，但并不是人类发展的最佳政策。

第三类是“聪明”老师，在期末复习时设计非常丰富的学习活动，充分调动学生的积极性、主动性、创造性。学生是主体，教师是领导者。孩子们复习起来很容易，但效率很高。

如何成为一名聪明的评审组织者

1、严格遵循课程标准，整合教材

日常教学要紧扣课程标准，复习也要紧扣课程标准。在复习阶段，绝对不是把教材从头到尾重新讲一遍，而是统一教材。以语文课为例，可以按风格组织，可以分段复习。例如，在复习识字和写作时，可以采用多种测试方式（同桌测试、同年级同学互测、高年级和低年级组队测试）。 ），可以利用典型材料进行简明讲解，让孩子熟悉阅读理解的方法和策略。

2.检查是否有泄漏并予以填补，以提高效率并提高质量

审查阶段通常持续两周。因此，要想在有限的时间内提高效率、提高质量，最好的策略就是对全班的学习情况进行整体分析和盘点，并进行有针对性的复习。如果班级背诵没有达标，那就加强背诵的力量。如果听写、听写不达标，则根据学生常犯错误的内容加强听力、听写。如果主题拓展积累不好，就加强积累和应用的训练……总之，利用复习阶段查漏补缺，可以提高效率，提高质量。

3、团队合作，互相帮助，共同进步

在期末复习期间，学生容易浮躁，因此教师必须精心设计有趣、有挑战性、互动性、生成性的复习活动。例如，孩子可以根据不同的试题模块自行设置和回答问题。

以语言测试为例。

项目一：听力答题（题目要求：听力答题材料简短，根据材料问四个问题）（C级学生完成）

项目二：积累与应用（拼音、生词—— 完成音节、读拼音写字、分析相似词的同音组合、使用多音词、完成四字词并造句、查字典、选词填空、词语分类等——句乱序、句型转换、错句填空等；根据课文内容填空；）（B级学生填写）

项目三：阅读理解（课内一篇，课外一篇。选拼音，选词，找中心句，分层，勾画相关句子讲理解，结合现实生活讲话题理解，考查学生提取信息、分析信息、整合、表述和解释信息的能力，主要测试批判性思维）（由A-level学生完成）

项目4：卷B（国学题，与单元主题或拓展汉语语言世界相关的内容：古诗词名言的运用，不同位置用某词成语填空，非连续课文阅读，一般结合教材主题和《汉语世界》内容匹配一些现实生活题，难度稍大）（A-level学生完成）

根据上述项目，各小组分配“任务”，形成班级各部分的复习小组。孩子们也有同样的时间来“规定”测试问题。小组的“作品”出来后，大家就去做。完成后会进行评估，最后进行多重评估。让各组学生充分活跃起来。每个人都是“提问者”，每个人都是“提问者”。在这个有趣的复习项目中，孩子们会始终保持挑战感、好奇心、成就感，自然的复习效果就很好。

父母

1、端正心态，同时帮助孩子调整心态

有些孩子平时学习很好，但一到考试就会变得紧张。事实上，家长最好根据孩子的进步来评价孩子本学期的表现，而不是以期末成绩作为唯一依据。另外，不要设定太高的目标或说消极的话。毕竟考试不是目的，只是孩子们检查自己学习差距的一种手段，只要孩子尽力就好。

2.提醒孩子跟上老师的节奏

不要要求您的孩子拿太多试卷。老师们更加熟悉期末考试的内容、题型和难度，也知道孩子们容易出错的知识点。家长要提醒孩子上课认真听讲，尽量按照老师的复习计划复习，这样才能事半功倍。

3.学会详细阅读书籍，形成知识体系

家长可以和孩子一起进行口头复习。家长拿着书，看着目录，让孩子像看电影一样回顾一个学期所学的内容，并口头描述本学期的单元数量、单元主题、单元要点。或者以书面形式整理，画一棵“知识树”，将学到的主要内容、重点知识、难点知识标注在“知识树”上。重复几次后，一个学期的知识可能只是几个简单的项目或几个公式，这就是“薄读”书。

4.制定时间计划，维护优势科目

与您的孩子一起制定一个简单的复习计划。除了完成老师布置的作业外，每天晚上重点复习哪部分知识、需要多长时间、如何复习。让孩子按照计划进行，提高复习效率。有些孩子对科目有偏爱。不要指望在这两周内解决问题。可以利用假期检查是否有泄漏，并合理科学地进行补漏。

5、注意劳逸结合，做好后勤保障

晚上，家长要督促孩子按时睡觉。即使没有完成任务，也要强迫孩子休息，不要熬夜。周末，当孩子学习累了的时候，你可以安排他们出去打球或者散步。不要连续战斗。注意孩子合理饮食、规律生活。不需要提供特殊的营养素。只要多提供水果、蔬菜、鱼、肉，少吃生冷食物，保持健康饮食即可。

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