我说的是真的！
我校于2月7日开始网上授课。考虑到方便查看学习状况，而且由于学生一开始连课本都没有，所以一直在学习文言文和古诗词。日常作业主要是背诵课文、讲解文言文、翻译句子、理解课文内容。如何完成作业才能有效果？记住文本并将其提交为“已记住”根本没有帮助；发文字解释或译句、抄图根本没有帮助，因为文言文有很多知识必须理解和记忆，而且字迹乱七八糟，不方便。养成不良的写作习惯。所以我布置的作业基本上都是以提交视频为主（音频不可以）。背课文的时候一定要露出眼睛，这样我才能看出你是在背而不是在读；对于单词解释、句子翻译、内容理解等作业，如果家庭条件允许，家长可以提问。如果家长不方便，可以自己抄题，自己理解，还可以制作视频。
实践证明，布置视频作业实际上是在给自己带来麻烦。对于图片作业，批改时可以看清楚，但是对于视频作业，必须认真听每个视频，发现错误并在评论中进行修改。如果你遇到一个错误很多的作业，你将无法一次性记住它。你必须听几次。最怕的就是网络不好，视频长时间打不开。我好担心啊！至于写评论，我可以使用系统的“快速评论”或语音评论。为了让学生更直观地理解，我坚持使用文字注释。我还必须考虑语言，它不仅应该指出错误，而且应该鼓励。这需要时间，而且学生提交作业的时间不一致。所以基本上我从下午到晚上十点都在看作业视频。
最烦人的就是写作业了！班上有64人，最好的也有51人，平时只有40人左右，我好着急！起初，对没交作业的家长进行了单独提醒，希望家长配合，督促孩子认真完成作业。不过，大多数家长并没有直接回复，只有少数家长回复“好的”、“明白了”。经过一番操作，我以为我会收到一些作业。然而，我一次又一次点击“家校本”查看，“已提交”的数量依然没有变化！后来我不想再单独联系家长了，就把“未提交”名单长截图，效仿其他老师，发到群里，并用“希望家长们”之类的话提醒我。配合”、“请认真监督”等。我清楚地知道不会有任何结果，但我总觉得如果我不总结一天的作业，就会感觉工作没有完成。
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用户评论
我觉得评分应该更加注重作业的质量，而不是数量。有些学生可能只是简单地完成作业，但他们的工作可能非常有创意和深度。
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我同意，评分应该公正透明。最好能有一个详细的评分标准，让学生知道他们需要达到什么样的水平。
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我建议增加一些灵活性，比如允许学生展示他们的学习过程，而不仅仅是最终成果。
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评分时，应该考虑到学生的努力程度和进步，而不仅仅是作业的正确率。
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我觉得应该有个机制，让学生可以对评分有疑问的地方进行申诉。
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我不同意，作业评分就应该严格，这样才能让学生明白学习的严肃性。
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我觉得可以引入同行评审制度，让学生互相评分，这样可以提高学生的批判性思维能力。
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我建议评分时多关注学生的实际应用能力，而不仅仅是理论知识。
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我不同意，评分标准应该是统一的，这样才能保证公平性。
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我建议增加一些实践性作业，这样评分时可以更全面地评估学生的能力。
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我觉得评分应该鼓励学生创新，不要只看答案的对错。
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我同意，评分时应该考虑到学生的背景和资源限制。
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我觉得应该有个反馈机制，让学生知道自己的不足在哪里，以便改进。
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我不同意，评分就是应该有标准，不能因为同情而降低评分。
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我建议评分时可以引入一些开放性问题，这样可以激发学生的思考。
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我觉得评分应该更加注重学生的个性化学习。
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我同意，评分时应该考虑到学生的参与度和互动情况。
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